Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar (Studi Kasus)
DOI:
https://doi.org/10.33143/jes.v5i2.467Abstract
Abstrak
Â
Kedisplinan merupakan hal yan mutlak harus diterapkan bagi siswa dalam proses belajar mengajar, kedisiplinan belajar adalah salah satu cara untuk membantu peserta didik agar dapat mengembangkan pengendalian diri mereka selama proses belajar mengajar hingga membantu percepatan tujuan pendidikan yang telah diamanatkan dalam undang-undang. Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah pendekatan kualitatif. Peneliti memilih SD Negeri Cot Keu Eung kabupaten Aceh Besar Provinsi Aceh sebagai tempat penelitian dengan mengunakan observasi, wawancara dan telaah dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan terdapat beberapa permasalahan mengenai kedisiplinan. Permasalahan tersebut antara lain yaitu sebagai berikut: siswa datang terlambat, tidak membawa pulang buku pelajaran dan alat sekolah, tidak menyelesaikan tugas tepat waktu, tidak memperhatikan pelajaran, membuang sampah tidak pada tempatnya, berpakaian tidak rapid an lain-lain sehingga dapat disimpulkan 80% siswa bermasalah dalam kedisiplinan belajar dan 20% nya siswa mengikuti peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah. Adapun upaya sekolah dalam mengatasi permaslaahan yang ada dengan memberikan punishment (sangsi) bagi siswa yang melanggar aturan sekolah dan reward bagi siswa yang mentaati aturan sekolah dengan harapan kedisiplinan dapat ditegakkan pada SD Negeri Cot Keu Eung kabupaten Aceh Besar Provinsi Aceh.
Kata Kunci : Kedisplinan dan Belajar
References
Ardianti, Dian. 2015. Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan Siswa Kelas IV SD Negeri Kepek Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo Yogyakarta Tahun Pelajaran
/2015. Skripsi. Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Anggara, Dwi. Y. 2015. Implementasi Nilai-Nilai
Kedisiplinan Siswa Kelas IV SD Unggulan Aisyiyah Bantul Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta.
Anggraini, Arum. J. 2015. Kedisiplinan BeRlaejaprublik Indonesia. 2015. Peraturan Menteri dalam Negeri
Siswa Kelas V SD Negeri I Parangtritis: Studi Kasus. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta
Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-dasar
Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Imran, Ali. 2017. Manajemen Peserta Didik
Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2015 tentang sistem pendidikan nasional. Lembar Pemerintah Kota Banda Aceh Tahun 2015. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan
Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D. Alfabeta. Bandung.
Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. . 2015. Metode Penelitian Pendidikan
Munawaroh, Siti. 2016. Perilaku Disiplin dan
Kejujuran Generasi Muda di Daerah
Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
Istimewa Yogyakarta. Yogyakarta: BPNP. . 2017. Metode Penelitian Pendekatan
Mustari, Mohammad. 2017. Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan Karakter. Yogyakarta: laksBang Pressindo.
Munawaroh, Siti. 2016. Perilaku Disiplin dan Kejujuran Generasi Muda di Daerah Istimewa Yogyakarta. Yogyakarta: BPNP.
Marijan. 2016. Metode Pendidikan Anak Membangun
Karakter Anak yang Berbudi Mulia, Cerdas dan
Berprestasi. Yogyakarta: Tim Sabda Media.
. 2017. Metode Pendidikan Anak Membangun
Karakter Anak yang Berbudi Mulia, Cerdas dan
Berprestasi. Yogyakarta: Tim Sabda Media.
Ma’Sumah, Siti. 2015. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Se-Daerah Binaan II Kecamatan Petanahan Kabupaten Kebumen. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Handayani, Novi. 2015. Implementasi Nilai-Nilai
Kedisiplinan di Sekolah Dasar Negeri Margoyasan Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta
Naim, Ngainun. (2015). Character Building Optimalisasi
Peran Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu & Pembentukan Karakter Bangsa. Yogyakarta:
ArRuzz Media.
Noor, Rohinah. M. (2016). The Hidden Curriculum Membangun Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Yogyakarta: Insan Mandiri.
Purwanto, Ngalim. M. 2016. Ilmu Pendidikan Teoritis dan
Praktis. Bandung: PT Remaja RosdaKarya. Rachmawati, Tutik. 2015. Teori Belajar dan Proses
Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Gava
Media.
Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta, CV. Bandung.
Rifa‟i, Achmad. Catharina Tri Ani. 2010.
Psikologi Pendidikan. Semarang: Unnes
Press.
Shochib, Moh. 2016. Pola Asuh Orang Tua dalam
Membantu Anak Mengembangkan Disiplin
Diri. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang
Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sari, Puspita, Bella. 2017. Meningkatkan Disiplin
Belajar Siswa Melalui Manajemen Kelas.
Jurnal. Jurnal Pendidikan Manajemen
Perkantoran Vol. 2. No. 2. Hal. 122-129
Wantah, Maria J. 2015. Pengembangan Disisplin dan Pembentukan Moral Pada Anak Usia
Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional
Wahyu Ardian Nugraha. (2015). Hubungan Kedisiplinan Belajar Di Sekolah Dan Di Rumah Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Se-Gugus I Sumberagung Jetis Bantul Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. UNY.
Yuliyantika, Siska. 2017. Analisis Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas X, XI, DAN XII Di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran
/2017. Jurnal. e-journal Jurusan
Pendidikan Ekonomi. Vol. 9. No. 1. Hal.
-7.
Downloads
Issue
Section
License
Publication Ethics and Publication Malpractice Statement
This statement clarifies ethical behaviour of all parties involved in the act of publishing an article in our journals, including the authors, the editors, the peer-reviewers and the publisher (Directorate Research and Community Service, Universitas Ubudiyah Indonesia).
Ethical Guideline for Journal Publication
The publication of an article in a peer-reviewed JES is an essential building block in the development of a coherent and respected network of knowledge. It is a direct reflection of the quality of the work of the authors and the institutions that support them. Peer-reviewed articles support and embody the scientific method. It is therefore important to agree upon standards of expected ethical behavior for all parties involved in the act of publishing: the authors, the journal editors, the peer reviewers, the publisher and the society.
Directorate Research and Community Service, Universitas Ubudiyah Indonesia (UUI) as publisher of this Journal takes its duties of guardianship over all stages of publishing extremely seriously and we recognize our ethical and other responsibilities. We are committed to ensuring that advertising, reprint or other commercial revenue has no impact or influence on editorial decisions.
Publication decisions
The editors of the journals are responsible for deciding which of the articles submitted to the journal should be published. The validation of the work in question and its importance to researchers and readers must always drive such decisions. The editors may be guided by the policies of the journal's editorial board and constrained by such legal requirements as shall then be in force regarding libel, copyright infringement and plagiarism. The editors may confer with other editors or reviewers in making this decision.
Fair play
An editor at any time evaluate manuscripts for their intellectual content without regard to race, gender, sexual orientation, religious belief, ethnic origin, citizenship, or political philosophy of the authors.
Confidentiality
The editor and any editorial staff must not disclose any information about a submitted manuscript to anyone other than the corresponding author, reviewers, potential reviewers, other editorial advisers, and the publisher, as appropriate.
Disclosure and conflicts of interest
Unpublished materials disclosed in a submitted manuscript must not be used in an editor's own research without the express written consent of the author.
